Nouvelle thématique pour accompagner le printemps : les oiseaux.
J'ai démarré le thème en décrivant un oiseau, sans
mentionner son nom. J'avais choisi la Pie bavarde, car les filles
la connaissent bien. Nous la voyons souvent dans notre jardin, et
elle est facilement identifiable.
C'est un petit jeu qui permet d'éveiller l'intérêt et la curiosité et en général, les enfants adorent !
Voici mon texte sur la Pie bavarde :
Je vis souvent près des hommes, mais je suis peureuse. Je me pose dans les jardins pour trouver à manger : des vers, des insectes et des baies. Mais parfois j'y trouve aussi d'autres choses très intéressantes ! Je suis attirée par ce qui brille. Si je trouve un petit objet brillant (un bracelet perdu par exemple) je le vole et l'emporte dans mon nid, ou dans une cachette secrète.
Je suis grande alors souvent je chasse les autres oiseaux pour manger à leur place.
Je suis très reconnaissable, même de loin, car mon plumage est blanc et noir, avec des reflets bleutés. Je jacasse très fort et on dit de moi que je suis bavarde ! Qui suis-je ?
Évidement, les filles ont trouvé la réponse, et j'ai sorti la carte de la pie. Nous avons ensuite observé les autres cartes. J'avais déjà fait
des cartes pour Émy à un moment où elle
s'intéressait beaucoup aux oiseaux que nous pouvions voir dans notre
jardin.
Je les ai refaites en plus petit, avec les billets de
lecture pour Liv. Cela fait une série sur les oiseaux qui nous entourent. Je vais compléter ces nomenclatures avec une
série plus générale sur les oiseaux.
J'ai réalisé aussi les cartes des parties de l'oiseau. Émy adore toujours autant apprendre de nouveaux mots. Elle a pu nommer sans aide la tête, le bec, les pattes,
la queue, les ailes, et je lui ai nommé les griffes et le poitrail. Elle
a bien retenu ces deux derniers mots et a été capable de les redire
plus tard.
À cet âge l'esprit absorbant est en marche et les
enfants ont cette capacité incroyable de s'imprégner de tout et d'apprendre sans efforts.
En ce qui concerne le vocabulaire, il ne faut pas
hésiter à offrir aux enfants, même petits, une grande richesse de mots, à
être précis et détaillé. Ça leur plait et cela les ouvre sur une richesse de langage qui durera toute la vie.
Pour continuer avec les oiseaux, nous avons ressorti un jeu de mémory avec des dessins d'oiseaux. Il n'est pas facile et demande beaucoup de concentration et d'observation. Les filles l'aiment beaucoup ! Cela nous a permis de mémoriser certains noms d'oiseaux, tout en jouant (je n'ai pas de lien à donner pour ce mémory qui vient de Suisse.). Comme c'est écrit en allemand sur les cartes, nous avions avec nous le livre des oiseaux pour vérifier ou chercher un nom. Émy était toute heureuse de trouver la pie bavarde (sa préférée) !
Et hier après-midi, Liv et Émy ont réalisé un collage avec des petites choses que je leur avais préparées dans leur plateau à collage. Ça fait de très jolies œuvres printanières. Émy a choisi d'illustrer les oiseaux, et Liv le printemps.
Pour terminer, voici les livres que nous avons sur le sujet en ce moment :
L'oiseau
Oxiseau
Oiseaux des pays d'Europe
Je vais préparer des cartes sur les différentes formes de becs des oiseaux et des plateaux pour comprendre le pourquoi du comment (
l'idée vient de là). Je suis sûre que ça va leur plaire ! mais je n'ai pas encore pu réunir tout le nécessaire...
